为了解东莞市特殊教育学校社会工作服务现状，对14名特殊学校社会工作相关人员进行访谈，发现：特殊学校社会工作人员角色定位不清、服务内容不明确；社会工作专业化要求与社会工作人员专业能力存在矛盾；服务领域难度大与工资待遇及成效感低之间存在矛盾。并基于调查研究的结果，从政策层面、学校层面和承接机构层面提出了有针对性的对策。
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