数学教学中对深度学习的理解不能经验化,否则容易肤浅与狭隘.深度学习需要寻找支撑,而基于对教育教学、学习理论的理解,可以为教师理解深度学习提供科学支撑,从而让学生处于理解学习、能力培养与迁移的学习情境中.
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