“我在研究你们”——从认知诗学的视角解读《卡尔腾堡》

作者：武琳

来源：外国文学, 2021, (02): 23-33.

DOI：10.16430/j.cnki.fl.2021.02.004

• 认知诗学
• 图形—背景
• 吸引因子
• 图形人物
• 《卡尔腾堡》

在小说《卡尔腾堡》中,断片式的叙述结构使时间和空间交错跳跃,这给读者带来了巨大的认知困难。认知诗学中的图形—背景理论认为文本中存在突显内容,读者的注意力受吸引因子的引导,围绕图形人物动态向前迈进。图形—背景理论能够帮助读者克服《卡尔腾堡》叙述表层的支离破碎,在深层次上建立文本关联。通过对《卡尔腾堡》的认知诗学分析可见,小说的图形人物是冯克和卡尔腾堡教授,围绕在两人身上的吸引因子则大多与教授的研究内容相关。卡尔腾堡教授真正从事的是将动物行为学应用于人类行为的研究,他与冯克之间是研究者与被研究者的关系,这一点正是解读图形人物、建立文本关联的关键所在。

• 单位
  北京语言大学