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摘要
小学教师专业伦理研究对我国小学教师队伍建设具有重要现实意义与理论价值。以优良道德与关键道德为研究框架，发现欧、美、亚、澳等代表性国家及地区以爱与公正两个关键道德、小学教师的道德主体角色为建构小学教师专业伦理的价值理念。各国为推进小学教师专业伦理建设采取了一系列措施，如明确专业伦理准则的内容与功能、实行嵌入式综合伦理课程、构建小学教师专业伦理共同体，以教学作为实现小学教师专业伦理的主阵地。鉴于国外小学教师专业伦理建设经验，我国小学教师专业伦理建设应以整合小学教师专业伦理标准的功能，提供真实、动态化的小学专业伦理教育方法，在教学中实现小学教师专业伦理新突破，力求小学教师伦理个人与伦理共同体交互促进等四方面为着力点。
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