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摘要
<正>学生经常会有一些与学校和老师的期望不符合的行为，也就是所谓的“不良行为”，常见的学习上的“不良行为”包括上课开小差、作业拖欠、测验作弊等等。面对这些行为，老师很容易被激怒，也很容易被自己的权威冲昏头脑，不分青红皂白就对学生进行批评指责甚至惩罚，力求帮助他们认识到自己的错误，从而主动改进。然而，这些让学生感到糟糕和羞愧的方法，往往收效甚微或者事与愿违。在学了正面管教理念和工具之后，我才开始意识到这些“不良行为”可能只是与学生年龄相称的发展适应性问题。正面管教不主张对“不良行为”进行惩罚，
