纵观儿童的成长之路,小学阶段的儿童是高速发展的个体。身体的发展是直观的变化,但是心理的各种变化却是冰山下的暗流,时而平静时而汹涌。面对生活,作为成年人我们尚且没有办法去准确感受和消化外界的信息,并且我们内心可能会随着外界的信息而出现比较大的浮动。儿童内心的发育尚不成熟,没有办法去接收和消化各种各样的消息,调节自己的感受,这也是目前普遍存在的现象。所以,我们尝试在家校合作中探索情绪成长的桥梁。
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