初中英语“听写结合”教学探究

作者：陈莫兰; 傅飞波

来源：中小学英语教学与研究, 2021, (08): 51-55.

<正>一、引言为适应“人机对话”的检测趋势,不少初中英语教师开始注重学生“听”和“说”技能的培养,以不同的研究视角开展了听说结合教学的探究,旨在提升学生的听力水平和交流能力。但他们的探究中对“听写结合”教学关注不多,教学探究更是少之又少。大部分学生也存在“不愿写”的情绪,部分学生长期处于“不会写、写不好”的窘境。写作能力是认知和思维能力以及文字表达能力的综合体现,是检测学生英语水平的重要指标之一。