数学教学要关注学生的“真理解”——以“认识比”的教学为例

作者：乔晶

来源：小学教学参考, 2018, (08): 34-35.

• 认识比
• 理解
• 知识联系

理解,就是能够智慧而有效地使用知识和技能,实现知识的迁移。以苏教版教材六年级上册"认识比"的教学为例,在说一说、填一填、想一想、比一比、找一找等教学活动中,让学生达到真正理解"比"的教学目标。