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摘要
小学生处于形象思维阶段，对事物的认知以具象认知为主，在教学中融入生活元素，可以让学生从生活中感知数学，拉近数学、学生、生活三者之间的距离，便于学生理解和掌握数学知识。数学与生活紧密相连，为此，在小学数学教学中，教师要积极融入生活元素，让学生从具体、真实的生活中感知数学，理解抽象的数学知识，使学生对数学产生亲切感，学会用数学的眼光看待生活事物，培养学生的数学学习兴趣、意识与能力。本文将对生活元素内涵进行简要阐述，分析生活元素融入数学教育的理论依据、原则和价值，并基于数学教学现状，探究小学数学教学中融入生活元素的有效策略，结合具体案例进行论述。
