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摘要
在我国教育改革不断推进的背景下，高职教师必须重新定位舞蹈教育教学，充分了解社会对学生的舞蹈表演能力、舞蹈创编能力以及舞蹈理论水平、舞蹈实践技能等方面的要求，以多元智能理论为指导，不断完善舞蹈教学架构，并结合学生的能力水平及未来职业发展需求调整教学方式。另外，教师还要关注学生的学习状态和实践状态，通过把信息技术和电教化手段相结合的方式优化舞蹈专业课程教学，促进舞蹈教育教学改革目标的达成和教育效能的提升。
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单位郑州幼儿师范高等专科学校
