随着国家对教育投入力度的加大，高校国有资产量呈跨越式增长，资产量的不断增大给高校国有资产管理增加了难度。分析PDCA循环理论，即计划（plan）、执行（do）、检查（check）、处理（act）四个阶段阶梯式的循环管理方式，进而阐述PDCA循环理论在高校国有资产管理中具有很强的可操作性，为相关工作提供方法论层面的参考。
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