小学数学课堂有效问题情境创设探微——以苏教版教材四年级下册“多边形的内角和”教学为例

作者：檀同海

来源：小学教学参考, 2019, (08): 26-27.

• 问题情境
• 小学数学
• 多边形
• 内角和

问题是引导学生自主学习和探究的基础。创设有效问题情境可激发学生的问题意识和探究欲望,培养学生的自主学习能力。在创设有效问题情境时,教师需确定好教学目标,有效设计问题及做好探究活动引导,最后有效实施课堂评价。