<正>瑞士的著名分析心理学创始人荣格认为,内驱力个体是在需要的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态,表现为推动有机体活动以达到满足需要的内部动力。在初中数学教学中,学生学习的内驱力就是为了获取新事物的信息而产生的了解冲动,这可以称作是学习的动机。而教师则可以对学生的内驱力进
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