基于图画书设计学前教育课程，是进入21世纪以来全球学前教育课程发展的一种具有创新概念的解决方案。一方面，尊重儿童学习与发展特点的理念以及幼儿园教师专业发展中的课程自觉倾向，引发了幼儿园对课程资源的高度重视；另一方面，幼儿园充分重视学前儿童的图画书阅读，并在课程中注入早期读写能力的培养。已有研究提示教育者要充分关注儿童早期阅读内容与儿童的学习经验之间的联系。由此，教师充分利用图画书资源，在与儿童的互动中生成新的课程内容，就成为一种必然趋势。
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