学习动机是影响学习效果的关键因素,随着教育体制的不断改革,高中英语学习也由应试教育向素质教育转型,意在使学生不但能获得应试技能,更能通过课堂学习掌握英语应用能力,写作能力在传统的应试教育中不占明显比重,但近些年英语写作能力的培养成为了高中英语教学的重要方面。如何在元认知策略下激发学生学习动机,进而提高高中生英语写作能力,是教学领域应该不断探索的重要问题。
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