英语作为高职教育的公共基础课,有着其不可忽视的地位。而口语教学受到应试教育的影响,一直没有得到重视,大部分学生都是"哑巴英语"。因此本文以间接言语行为理论作为理论指导,试图寻求提高高职英语口语教学效果、提升高职学生口语实际应用能力的方法。