本文对历史名师师生关系进行了研究,师生关系的发展也因时代变迁、文明发展呈现不同的形式、特质与社会期待。对于传统的教育行为的关注有助于理解传统的师生关系与师生互动,从而认识到蕴藏其中的珍贵资源。通过理清历史名师师生关系的实践意义能让师生关系实践内涵的探讨更具脉络性与整体性,并试图将师生关系实践外显化以供教育实践参考。
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