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摘要
自主学习符合人类学习的本质,被赋予了从未有过的价值与使命,实现了自我驱动的学习行为。在线学习背景下,有必要挖掘学生自主学习行为模式,识别学生认知过程,寻找在线学习规律,解决自主学习能力薄弱问题。通过顺序分析和聚类分析算法,对论坛、测验、作业与评价和资源四类学习行为进行挖掘,分析高低成就学习者之间的在线自主学习行为模式差异。并基于模仿榜样理念,以高成就学习者的学习行为模式为策略,对低成就学习者进行干预。研究结果表明高低成就学习者在线自主学习行为模式存在显著差异,且高成就学习者的学习行为模式对低成就学习者具有指导作用,可为均衡化教学提供新思路与方法,缩小规模化教学与个性化教学的矛盾。
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