基于知识可视化理论的小学英语教学实践

作者：林文美

来源：校园英语, 2021, (27): 146-147.

<正>小学生活泼好动,模仿力强,可塑性高,他们以形象思维为主。通过多年的一线教学实践与探索,笔者认为,基于知识可视化理论的英语教学,更符合小学生的认知发展水平,更容易吸引学生的注意力,激发他们的好奇心,保持他们学习的兴趣,促进他们更快地理解、记忆、吸收语言知识,提高语言能力。