生成性资源是动态的教学交流过程中师生有效碰撞的结果,是师生之间有效互动中自然而然体现出的一种非计划和设定的教学活动。小学数学课堂随着新课程的实施开展,提出课堂教学应该是开放式的,还原课堂教学的理想环境,将生成性资源运用到实际教学中,是当下新课程的一次巨大改革。教师可利用生成性资源进一步拓宽学生的数学思维,提高学生的数学问题分析能力,同时可以在生成性资源的鼓励下,发展学生探索和创新的理念。进一步重视课堂生成性资源在引导学生反思、把握个体差异,从而提高小学生的数学素养。
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