医学生课程思政获得感研究——以质性研究为例

作者：尚婧彤; 王树苓

来源：全科医学临床与教育, 2022, 20(11): 1009-1012.

DOI：10.13558/j.cnki.issn1672-3686.2022.011.013

• 医学生
• 获得感
• 课程思政

目的 深入了解课程思政概念落地后医学生的教育获得感，以期为改进课程思政教育提供参考。方法采用半结构式访谈提纲对20名医学生进行深入访谈，将访谈资料进行录音、转录后，采用Colaizzi七步分析法进行内容分析。结果 通过分析得出，医学生课程思政获得感包括以下三个主题，即思想道德知识的获得感，职业情感的获得感以及行为引导的获得感。结论 课程思政对医学生获得思想道德知识、职业认同感以及引导未来行为起到了重要的作用，医学高校教师应提高课程思政的认识，提升个人能力，丰富教育的多样性和丰富性。

• 单位
  天津中医药大学第二附属医院