阐述了初中物理微探究教学的引入背景，分析了物理微探究活动的内涵，从探究形式、探究内容、要素与环节、时域性和评价五个方面探讨了物理微探究活动的特征，论述了开展微探究活动应注意的四个问题，最后以长度的测量为例给出了基于微探究思想开展教学活动的案例。
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