目的探讨以问题为基础的学习在病理生理学教学中的应用效果。方法选择2015年11月2017年11月期间我校学习的病理生理学60例学生为研究对象,均分为两组,对照组为传统教学法,观察组为以问题为基础的学习,对比两组教学情况。结果两组的自学能力评分、学习成绩进行比较,观察组的自学能力评分、学习成绩高于对照组,统计学有意义(P<0.05)。结论以问题为基础的学习在病理生理学教学中的应用效果显著,能有效提升学生的自学能力,提高学习成绩,值得应用。
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