儿童认知视域下的小学数学教学问题探究

作者：赵洁

来源：新课程导学, 2021, (20): 23-24.

• 小学数学
• 儿童认知
• 问题

认知是人们对事物的认识与理解的过程,一个人的认知受到多方因素的影响,如知识储备、社会经验、生活阅历等。不同年龄段的人认知是不一样的。儿童认知能力的形成,需要教师进行正确的引导,从心理特点、认知基础、认知水平、心理素养等出发,抓住儿童的认知规律,有针对性地开展认知教学活动。