知觉师生关系与学生学习效能研究——基于自比式响应观点

作者：吴东儒

来源：科教文汇(上旬刊), 2018, (35): 25-26.

DOI：10.16871/j.cnki.kjwhb.2018.12.011

• 知觉师生关系
• 学习效能
• 自比式正向回应
• 互动契机

本文探讨自比式正向回应在知觉师生关系及辅导学生效能中的研究,发现教师在运用自比式正向回应后,知觉师生关系、知觉辅导学生效能感都发生变化,将自比式正向回应运用到教育现场,能够促进师生关系的正向互动,提高学生学习效能。

• 单位
  华侨大学