放大习题教学有效把握“四度”——由一道习题教学引发的反思

作者：刘章玉

来源：课程教育研究, 2018, (12): 146-147.

• 习题
• 有效度
• 内化度
• 鲜活度
• 形成度

习题是教材的重要组成部分,具有教学、教育、发展、反馈四大功能,对习题的正确处理,适当放大教学,发挥习题的多重功能,是一个教师的智慧表征,应有效把握"四度",即有效度、内化度、鲜活度、形成度。