试说高一英语课堂的三个基点

作者：吴碧露

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2018, (23): 34.

学生是课堂的主体,他们有不同的知识基础,情感、态度等都有差异。这就要求教师从学生的实际出发,设计出符合他们认知水平的英语课堂。教师要根据学情的多样化来确定教学内容的难易程度,这个难易程度即教学起点。因此在高一课堂教学中,一个很重要的任务就是要找准课堂教学活动的起点,即,听力、氛围、衔接。