基于培养学生高阶思维能力的翻转课堂教学设计——以《21世纪大学英语应用型视听说教程2》Unit 2为例

作者：周平

来源：现代英语, 2021, (08): 32-34.

• 高阶思维
• 翻转课堂
• 教学设计

进入21世纪,全球竞争加剧,为提升竞争力,各国越发重视培养具有高阶思维能力的人才。文章通过对大学英语教学设计的案例分析,探讨了在翻转课堂教学模式下,如何在发展学生语言能力的同时,培养分析问题和解决问题的高阶思维能力。

• 单位
  四川大学锦城学院