基于岗位胜任力的医教协同培养模式实施评价

作者：张慧; 刘志宇

来源：卫生职业教育, 2020, 38(11): 18-19.

• 医教协同
• 全科医师
• 岗位胜任力

医教协同是我国医学院校教育改革的重要理念,更是"3+2"(3年临床医学专科教育+2年助理全科医师培训)临床医学人才培养的有效途径。我院积极探索构建以岗位胜任力为核心的医教协同临床助理全科医师人才培养模式,在近3年的实施过程中,从组织管理一体化、人才培养方案制定一体化、课程体系建设一体化、师资队伍建设一体化、实验实训实习一体化5方面着手,以岗位需求为导向,走产学研结合的办学道路;与医院共同培养能胜任基层医疗机构岗位工作的高素质技能型助理全科医师,并将培养模式贯穿于院校教育、毕业后教育、继续教育全过程,取得了一定成效。

• 单位
  洛阳职业技术学院