数学实验工作坊的价值意蕴和实践路径

作者：芮金芳

来源：Jiangsu Education Journal, 2020, (65): 36-39.

• 数学实验工作坊
• 空间场域
• 课程内容
• 课程实施
• 课程评价

数学实验工作坊是儿童在数学学习中"玩""学""做""创"的一种场域。从建构立体多维的空间场域、开发丰富多样的课程内容、共研开放深度的课程实施、架构科学多元的课程评价这四个维度来实践数学实验工作坊,有助于引领儿童的数学学习向深度迈进,能促进儿童的数学核心素养培养真正落地。