聚焦单元大概念 重组知识脉络网——以人教A版高中数学“向量的概念”为例

作者：杨若曦

来源：福建基础教育研究, 2023, (11): 59-62.

• 大概念
• 单元教学
• 知识脉络

大概念教学是数学核心素养的培养与落实的重要手段,能够使知识结构整体化、逻辑链条流畅化,思想方法一致化,思维方式系统化,在教学研究与实践中,以人教A版高中数学必修二“6.1向量的概念”为例,提取数学主线大概念、并以大概念为支点,依据教材叙事顺序调整重构知识生成脉络并组织实施教学.