知行合一 实践出真知——小学高年段数学综合实践活动的设计策略

作者：金海燕

来源：新课程, 2018, (04): 9.

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《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确提出,"综合与实践"是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。因此,在具体活动设计过程中,教师要严格遵循综合实践活动的问题性、活动性、综合性与实践性,丰富实践内容,提高小学高年段学生的数学核心素养,提高数学教学质量。