基于建构主义优化历史复习课的效率

作者：孙梦姣

来源：天天爱科学(教学研究), 2020, (01): 141.

• 复习课
• 建构主义
• 有效教学

复习课比新授课有更高的思维要求,想要优化中学历史复习课的效率,达到有效的教学效果,教师必须以逻辑思维训练和能力培养代替新知识的新鲜感,吸引学生积极主动参与课堂。