当男教师进入幼教行业已成为一种呼声和必然趋势时,如何提升学前教育专业男生培养质量就成为一种必要探索。通过对高职高专学前教育专业男生教育现状的调查,发现男幼师职前教育中存在着学业目标不明确、专业认同感不强等问题,针对这些问题,引入产教融合的育人模式,通过构建与职业标准相融合的课程内容体系、与工作过程相融合的教学过程、与工作场景相融合的评价体系来探索培养男幼师的有效途径。
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