在高等教育发展过程中,成人高等教育与普通高等教育一样发挥着重要的促进作用,同时也实现了自身规模不断扩大。在高等教育事业蓬勃发展的背景下,成人高等教育却由于教育者社会角色趋于模糊和丧失、学习者社会角色转变趋于迷失以及实践主体之间的关系趋于分裂等一系列主体困境的制约而陷入停滞。在社会学视野下,为促进成人高等教育的有序、健康发展,还需提升教育者自身素质,强化教育服务意识,强化学习者主体意识,形成正确学习动机,协调成人教育实践主体之间的关系。
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