分析当前小学科学教学实情、结合当前学生的具体表现我们可以确定小学科学教学存在一定的问题,这并不是说对小学科学教学存在某种偏见。现实情况如此,容不得我们否认。很多学校实际上并没有向其所说的那样积极推动小学科学教学,具体情形是学校方面根本没有引起高度注意,小学科学教学越发边缘化。当前小学科学教学设计具有不合理性,我们要关注于现实问题,有针对性的提出解决策略,以保证教学具有规范化和学科化。
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