四点共圆问题同时出现在初、高中几何中，有着悠久的历史渊源和丰富的解题技巧.考查该问题的历史脉络和证明技法，不仅有益于提高学生的学习兴趣和积极性，更能锻炼学生的理性思维.本文运用文献研究法、文本分析法，比较国内外几何教材的异同，致力于数学教育取向的数学史研究.
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