低年级医学生对线上线下及混合式教学模式认可度和接受度的调查研究——以青岛大学青岛医学院为例

作者：谢靖; 刘学; 李尚勇; 于万鹏; **恒^*; 于小玲^*

来源：高校医学教学研究(电子版), 2021, 11(02): 47-51.

• 低年级医学生
• 混合式教学
• 接受度

目的后疫情时期,了解低年级医学生线上线下及混合式教学模式的现状和存在问题,为教学方式进一步优化提供参考。方法采用问卷星网上匿名调查形式,调查分析青岛医学院1 522名1～3年级医学生对线上线下及混合式教学模式的反馈意见。结果学生对混合式教学的接受度高于单纯线上或线下模式。线上教学具有可以课程内容回放、学习不受时间地点制约等优势,但学生自律性弱、与老师沟通不便也成为学习的瓶颈。线下授课的优势在于学生的注意力更集中,与老师沟通更顺畅,可以有效弥补线上教学短板,二者融合可以取长补短。学生反应混合式教学中遇到的主要问题是不知道考试重点在哪里、课前课后耗费时间太多等。对于线上线下课时占比,学生们普遍接受的比例为:线上自主学习时间20%+线下老师授课时间80%。学生希望课堂互动时间大于15分钟,课堂分组讨论时间控制在5～15分钟。结论线上线下混合模式总体上有利于教学,但也存在学生对教学模式变革不适应、过程性评价体系有待相应完善等问题。

• 单位
  青岛大学; 基础医学院