利用认知冲突有效教学 落实物理学科核心素养——以“自由落体运动”教学为例

作者：徐瑞璟; 李春密^*

来源：中学物理, 2021, 39(11): 48-50.

• 认知冲突
• 物理学科核心素养
• 自由落体
• 有效教学

认知冲突是进行概念转变教学的基础,随着物理学科核心素养的提出,利用认知冲突进行有效教学为核心素养的落实提供了一种可行的教学策略.以"自由落体运动"为例,展示如何通过演示实验、问题引导、追溯物理学史等方法创设认知冲突,激发学生主动学习的积极性,发展学生的物理学科核心素养.

• 单位
  北京师范大学