人音版初中音乐教材分析整合和再创造的思考

作者：柳松玲

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2020, (16): 33.

• 实施现状
• 认知特点
• 简化
• 分析整合
• 再创造

根据学生的认知水平和所在区域特点,对现行的音乐教材进行分析整合和再创造,对教学的歌曲进行简化、重整,对各板块内容的再安排,欣赏内容的重构以及优秀地方畲族音乐文化的引入进行实践研究,注重因材施教,满足各层次学生的音乐需求。