随着我国“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”的不断推进，高职院校辅导员队伍建设越来越受重视，辅导员评价是解决辅导员队伍专业化、职业化的有效途径。文章从“双高”视域分析了当前高职辅导员评价存在的主要问题，引入层次分析法等相关理论，提出了一种以“德、能、勤、技、廉”为准则的量化评价体系，以期提高高职辅导员评价的客观性、科学性和全面性，进一步推动高职教育的健康发展。
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