学前教育阶段，幼儿所能获得的思维能力提升，与幼师水平有很大关系。幼师在学前教育阶段的主要目标，不是让幼儿获得更多理论知识，而是让幼儿能够获得更多面对学习、生活中的问题进行深入思考并寻求解决办法的思维与能力，尤其是在互联网时代所必需的计算思维能力。要实现这一目标，幼师自身必须具备足够的能力。作为幼师资源的源泉，学前教育专业有必要对现有教学体系进行优化，提升学前教育专业学生的计算思维能力，为幼儿提供更合理、更优质、更具前瞻性的思维培养。
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