让学生真正“动”起来

作者：金雪芬

来源：天天爱科学(教育前沿), 2019, (03): 113-114.

• 生物课堂
• 自主探究
• 生动
• 高效性

生物学是一门实践性较强的学科,生物课堂应该是生动、活跃的。然而,大量的教学实践发现,生物课并不像期望中进行那样顺利:学生主动参与、积极探索。生物课之所以无法达到预期效果,究其原因在于学生没在课堂上真正"动"起来。本文基于教学中的反思,以期找到高效的生物教学方法。