谈如何运用支持性教学策略发展职高的特殊学生购物能力

作者：曾玉香

来源：才智, 2021, (09): 140-142.

• 支持性教学策略
• 发展
• 职高的特殊学生
• 购物

本文根据国家现代特殊教育课程方案中提出,必须把职高毕业的特殊学生培养成爱国守法,有基本文化、自我服务意识强,能适应社会生活的好公民,但由于我们职高的特殊学生,他们的智力受损,思维、语言都也都有不同程度的损害,要想他们毕业之后能真正融入社会去适应社会生活就必须具备购物技能,如何提高他们的购物能力呢?经过我们教师多年的观察主要是我们特校教师能多想办法去根据学生的实际,采用丰富多彩的支持性教学策略,如:视觉提示、创设教学环境,小步子,多循环,用多法结合并迁移的教学法等,进行大胆地教学尝试,我们慢慢地发现教学会取得一定效果。学生的学习也有很大的提高,从而使他们毕业之后能较快地提高适应社会生活,提高品质。