丰富活动经验 体会概念本质——《倍的认识》教学

作者：吴兵; 何静雅

来源：小学教学设计, 2020, Z2: 56-57.

<正>【教学内容】浙教版二年级上册第70、71页。【教学过程】一、情境导入,直观感知"倍"师:迪迪的班级准备召开一次主题班会,为了使教室氛围更温馨挂上了气球。仔细数一数,挂上的红气球和蓝气球各有几个?{生:红气球2个,蓝气球6个。师:能用一句话说一说蓝气球和红气球的个数有什么关系吗?生:蓝气球比红气球多4个,红气球比蓝气球少4个。生:蓝气球是红气球的3倍。师:他用了一个我们之前没有学过的知识——倍,他说的对不对呢?板块小结:我们不仅可以用多和少、相差来描述关系,今天我们还要学习一种新的关系——倍。(板书课题:倍的认识)

• 单位
  胜利小学