“简称歌”教学困境与改进策略

作者：吴善虎

来源：生活教育, 2018, (05): 87-88.

• 简称歌
• 教学困境
• 改进策略

针对"简称歌"的教学存在教学花费时间长、学生记背难度大,效果不好的两个困境,提出将"简称歌"作为课程资源,并提出学科融通,弥补背景知识不足;生活融通,深化行政区划认识;游戏融入,趣味中牢记"简称歌"三种改进策略。

• 单位
  南京晓庄学院