对小学数学教学中情境创设问题的反思

作者：万李鹏

来源：学苑教育, 2022, (20): 94-96.

• 情境教学法
• 小学数学教学
• 应用研究

对于小学生来说，数学是一门极其重要的基础性学科，由于数学知识具有较强的抽象性与逻辑性，在学习的过程中，需要理解与记忆较多的数学知识概念，数学教师想要提升数学教学的效率与质量，就必须切实转变教学理念，不再采用传统的灌输式、理论式教学方式，而应采用适合于小学生的数学教学方法。并应用多样化的教学措施，充分激发学生对数学学习的兴趣，促进学生的学习积极性。而采用情境化数学教学法，可使学生融入到数学情境中，进行体验式、探究式学习，使其能够更好地理解与掌握数学知识内容。本文主要针对情境教学模式在小学数学教学当中的应用进行探讨，具体情况如下。