“三问三读”：指向语文学科能力的小说阅读课的建构与应用研究

作者：金志忠

来源：散文百家(新语文活页), 2020, (12): 45-116.

• 三问三读
• 语文
• 学科能力
• 小说教学

为了让学生获得高分,很多教师在小说教学中丢弃小说阅读给学生带来的快乐,将小说教学直接变成阅读技巧练习课。学生在课上学会了套路,却失去了对小说阅读的兴趣。为此,笔者进行了指向语文学科能力的"三问三读"小说阅读教学方法的研究,希望能让小说教学重回原点:读出滋味。本文主要从三问三读的概念界定、三问三读的课堂模型及说明、三问三读教学法的应用及案例分析和总结反思等方面进行论述。