结合善的内涵，通过分析《草房子》中的部分特定情境、具体人物的心理过程和外在行为，提炼出善的三种特性，即善的洁净隐喻、向善之路的情境依存及善恶共存的多维转化。通过作品中善的表征方式探究儿童向善教育的实现方式：以正确的教育观念引领儿童崇善向善，以善的洁净隐喻引导儿童知善行善，以良好的场域文化环境唤醒儿童乐善守善。
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