文章以学生参与的不同模块课程为组间变量,比较同一批学生连续两学年的主要体测项目成绩的评分变化来评价其模块学习的效果。文章分析体测成绩评分变化量,从影响该项目测试成绩的身体素质原因入手,分析主导测试项目成绩的相关身体素质变化带来的影响,并结合其参与模块班的运动项目特点以及教学实际等总结出模块教学效果与学生身体素质之间的联系,最后针对各运动模块的实际情况提出相应的改进建议。
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